~~NOTOC~~ [[http://www.uminho.pt|{{ :lod:pard:logo2.jpg?200 |Universidade do Minho}}]] ==== Universidade do Minho ==== ==== Grupo 3 ==== ==== Mestrado integrado em Engenharia e Gestão de Sistemas de Informação ==== ====== MAP, esquemas e criação do catálogo de cursos da EEUM ====== ===== Web Semântica ===== == 2016/2017 == ---- ===== 1. Constituição da Equipa de Trabalho ===== {{ :lod:pard:const.png?500 |Equipa de Trabalho}} ===== 2. Visão ===== Elaborar uma plataforma para a consulta, comparação, partilha e cruzamento de informação, disponível na internet, relativa aos cursos de várias universidades de todo o mundo, recorrendo ao uso do paradigma LOD (Linked Open Data). ===== 3. Lista de Tarefas ===== {{ :lod:pard:tasks.png?500 | Lista de Tarefas}} {{ :lod:pard:legend.png |}} ===== 4. Diagrama de Gantt ===== {{ :lod:pard:ggg.png?800 | Diagrama de Gantt}} {{ :lod:pard:legend2.png |}} ===== 5. Domínio da Aplicação ===== {{ :lod:pard:diagrama5.png?800 | Domínio da Aplicação}} {{ :lod:pard:legend3.png |}} ===== 6. Modelo de Caso de Uso ===== {{ :lod:pard:use_case.jpg?600 | Modelo de Caso de Uso}} {{ :lod:pard:legend4.png |}} ==== 6.1. Demonstração dos Casos de Uso ==== === {UC.1} Pesquisar Cursos === __**Cenário 1:**__ {{ :lod:pard:cenario_1_a.png?700 | Cenário 1}} {{ :lod:pard:legend5.png |}} Neste cenário, o utilizador abre a aplicação dos catálogos dos cursos, tendo já em mente aquilo que quer pesquisar. Introduz esses termos de pesquisa (por exemplo “Tecnologias de Informação”) numa caixa de texto, sendo apresentados, de seguida, todos os cursos relacionados com essas palavras chaves. De seguida, carrega no botão “Ver mais” onde serão apresentados todos os detalhes do curso numa janela pop-up. Serão apresentadas informações como a Universidade, país, cidade, percentagem de aprovação, as unidades curriculares por ano, o ranking anual, entre outras. __**Cenário 2:**__ {{ :lod:pard:cenario_2_a.png?700 | Cenário 2}} {{ :lod:pard:legend6.png |}} Neste cenário, o utilizador abre a aplicação dos catálogos de curso, tendo um termo de pesquisa já em mente (por exemplo “Tecnologias de Informação”). Depois de introduzir as palavras chave é apresentada uma lista de todos os cursos relacionados com esse termo. De seguida, o utilizador pretende adicionar um novo filtro, aparecendo uma lista com vários filtros possíveis. Por exemplo: * O utilizador seleciona “País”. Ao selecionar esse filtro aparece, de imediato, uma nova lista com todos os países. O utilizador seleciona “Portugal” e carrega no botão “Aplicar”. Depois de selecionado esse filtro aparecerá uma nova lista de cursos de Portugal relacionados com Tecnologias de Informação. O utilizador escolhe um curso, carrega no botão “Ver mais” e aparece uma janela pop-up com as várias informações sobre o curso. __Nota:__ O utilizador poderá escolher mais do que um filtro ao mesmo tempo. __**Cenário 3:**__ {{ :lod:pard:cenario_3_a.png?700 | Cenário 3}} {{ :lod:pard:legend7.png |}} Neste cenário, o utilizador abre a aplicação dos catálogos do curso, e carrega no botão “Lista completa de cursos”. Aparece uma lista com todos os cursos existentes. O utilizador define vários tipos de filtros, tendo em conta uma lista, por exemplo: * Da lista apresentada, seleciona “País”. Depois de selecionado é apresentada uma nova lista com todos os países. O utilizador seleciona “Portugal”. * De seguida, seleciona “Cidade”. Depois de selecionado é apresentada uma lista com todas as cidades do país “Portugal”. O utilizador seleciona “Porto”. * Depois disso, o utilizador seleciona o “ciclo de estudos”. Neste caso apenas é apresentada uma lista com três diferentes opções: Licenciatura, Mestrado integrado, Mestrado. O utilizador escolhe “Licenciatura”. * Por fim, o utilizador seleciona “Valor máximo de Propinas”. Neste caso aparece uma caixa de texto onde o utilizador insere o valor máximo de propinas que pretende pagar. Nesta caixa de texto apenas é possível escrever números inteiros. O utilizador apenas pretende pagar 1100 euros de propinas. Depois de selecionadas estas restrições aparecerá uma lista, com todos os cursos de Licenciatura do Porto, cujo valor de propinas não ultrapasse os 1100 euros. Por fim o utilizador carrega no botão “Ver mais”, onde aparece uma janela pop-up com todas as informações relevantes acerca desse curso. === {UC.2} Comparar Cursos === __**Cenário 1:**__ {{ :lod:pard:cenario_1_b.png?700 | Cenário 1}} {{ :lod:pard:legend8.png |}} Para cada cenário assume-se que o Utilizador já sabe o que pretende procurar na aplicação do Catálogo de Cursos. No Comparar cursos o Utilizador acede à aplicação do catálogo de cursos e partindo do pressuposto que este pretende comparar as vagas disponíveis para acesso aos cursos de “Tecnologias de Sistemas de Informação”, este define quais os filtros de pesquisa que pretende para proceder à escolha do curso (como por exemplo: “Tecnologias de Sistemas de Informação”). Como resultado é apresentada uma lista de cursos onde o Utilizador poderá escolher dois cursos que pretende comparar. Posteriormente, o Utilizador seleciona de entre as várias opções existentes a comparação que pretende visualizar “vagas por ano letivo”. Por fim, surge uma nova janela onde o Utilizador visualiza as vagas de acesso por ano letivo para os cursos escolhidos. __**Cenário 2:**__ {{ :lod:pard:cenario_2_b.png?700 | Cenário 2}} {{ :lod:pard:legend9.png |}} O Utilizador acede à aplicação do catálogo de cursos e partindo do pressuposto que este pretende comparar a taxa de empregabilidade nos cursos de “Tecnologias de Sistemas de Informação”, este define quais os filtros de pesquisa que pretende para a apresentação de uma lista de cursos (como por exemplo: “Tecnologias de Sistemas de Informação”). Como resultado é apresentada uma lista de cursos, onde o Utilizador poderá escolher os cursos que pretende comparar. Posteriormente, o Utilizador seleciona de entre as várias opções existentes a comparação que pretende visualizar “taxa de empregabilidade anual”. Por fim, surge uma nova janela onde o Utilizador visualiza a taxa de empregabilidade dos cursos escolhidos. __**Cenário 3:**__ {{ :lod:pard:cenario_3_bb.png?700 | Cenário 3}} {{ :lod:pard:legend10.png |}} O Utilizador acede à aplicação do catálogo de cursos e partindo do pressuposto que este pretende comparar a percentagem de aprovação e a taxa de inserção por ano letivo nos cursos de “Tecnologias de Sistemas de Informação”, este define quais os filtros de pesquisa que pretende para proceder à escolha do curso (como por exemplo: “Tecnologias de Sistemas de Informação”). Como resultado será apresentada uma lista de cursos, onde o Utilizador poderá escolher os cursos que pretende comparar. Posteriormente, o Utilizador seleciona de entre a lista de opções os filtros de comparação que pretende visualizar para os cursos escolhidos “percentagem de aprovação por ano letivo” e “taxa de inserção por ano letivo”. Por fim, surge uma nova janela onde o Utilizador visualiza a percentagem de aprovação e a taxa de inserção por ano letivo dos cursos escolhidos. === {UC.3} Classificar Cursos === __**Cenário 1:**__ {{ :lod:pard:cenario_1_c.png?700 | Cenário 1}} {{ :lod:pard:legend11.png |}} O utilizador acede à aplicação do catálogo de cursos, tendo já em mente que quer verificar a classificação de um curso. O Utilizador pretende verificar a classificação do ranking do curso de “Tecnologias de Sistemas de Informação”, por todas as universidades existentes. O Utilizador insere no motor de pesquisa o curso que pretende verificar o ranking mundialmente. É apresentado uma listagem dos vários cursos (que contém as palavras-chaves inseridas no motor de pesquisa) e respetivas universidades por ordem decrescente de ranking. O Utilizador de seguida visualiza o ranking de todos os cursos encontrados. __**Cenário 2:**__ {{ :lod:pard:cenario_2_c.png?700 | Cenário 2}} {{ :lod:pard:legend12.png |}} O utilizador acede à aplicação do catálogo de cursos, tendo já em mente que quer verificar a classificação de uma universidade e área cientifica, especifica. O utilizador seleciona a universidade, na qual o curso que pretende verificar, se encontra (como por exemplo: “Universidade do Minho”). O utilizador pretende verificar a classificação do ranking da área cientifica de “Informática” da universidade acima definida. __**Cenário 3:**__ {{ :lod:pard:cenario_3_c_c.png?700 | Cenário 3}} {{ :lod:pard:legend13.png |}} O utilizador acede à aplicação do catálogo de cursos, tendo já em mente que quer verificar a classificação de um ou mais países, especificos. O utilizador seleciona o/os país/países, nos quais pretende verificar o ranking das universidades. O utilizador pretende verificar a classificação do ranking das universidades. ==== 6.2. Requisitos funcionais e atributos ==== **Pesquisar Curso por:** No Pesquisar cursos é feita uma filtragem pelos atributos disponíveis que dará origem a um conjunto de resultados sobre cursos disponíveis. De seguida, apresenta-se a lista de atributos disponíveis. * Ciclo de estudo; * Nº anos do curso; * Propinas; * Curso; * Regime; * Universidade; * País; * Área científica; * Carga horária; * Departamentos; * Competências Técnicas; * Estatuto da Instituição (pública/privado); * Professores; * Escolas; * Saídas profissionais. **Comparar Curso por:** No Comparar Cursos inicia-se através de uma pesquisa que filtrará um conjunto de cursos dos quais poderão ser selecionados alguns atributos para comparação. De seguida, apresenta-se a lista de atributos disponíveis. * Taxa de aprovação por ano letivo; * Taxa de inserção por ano letivo; * Taxa de empregabilidade por ano letivo; * Acesso a médias por ano letivo; * Vagas por ano letivo. **Verificar Classificação de Cursos por:** O classificar cursos inicia através de uma pesquisa que filtrará um conjunto de cursos dos quais estão ordenados por rankings estipulados de forma a serem disponibilizados para visualização. De seguida, apresenta-se a lista de atributos disponíveis. * Ranking anual do curso; * Ranking anual da universidade. ===== 7. Environment Scan ===== ==== 7.1. Lista de Vocabulários ==== Na seguinte tabela é apresentada uma lista dos nomes de vocabulários que englobam os atributos do modelo de domínio apresentado no ponto 5, assim como uma descrição dos vocabulários e o respetivo URI. {{ :lod:pard:legend14.png |}} ^Titulo ^ Prefix ^ Full name URI ^ Descrição ^ | Teaching Core Vocabulary Specification | teach | http://linkedscience.org/teach/ns/|TEACH, the Teaching Core Vocabulary, is a lightweight vocabulary providing terms to enable teachers to relate things in their courses together. The Teaching Core Vocabulary is based on practical requirements set by providing seminar and course descriptions as Linked Data.| | The LOCAH RDF Vocabulary | locah | http://data.archiveshub.ac.uk/def/|This vocabulary derived from the Encoded Archival Description standard has been developed in 2010-2011 by the LOCAH project.| |OSLC Core Vocabulary| oslc | http://open-services.net/ns/core|The Open Services for Lifecycle Collaboration (OSLC) initiative is creating a family of web services specifications for products, services and other tools that support all phases of the software and product lifecycle..| |DCMI Metadata Terms| dcterms | http://purl.org/dc/terms/|An up-to-date specification of all metadata terms maintained by the Dublin Core Metadata Initiative, including properties, vocabulary encoding schemes, syntax encoding schemes, and classes.| |Geographic Information - Metadata - Data quality package| dq | http://def.seegrid.csiro.au/isotc211/iso19115/2003/dataquality|An OWL representation of parts of the Geographic Metadata model described in ISO 19115:2003 with Corrigendum 2006 - DQ Package| |The DBpedia Ontology| dbpedia-owl | http://dbpedia.org/ontology/|This ontology is generated from the manually created specifications in the DBpedia Mappings Wiki. Each release of this ontology corresponds to a new release of the DBpedia data set which contains instance data extracted from the different language versions of Wikipedia.| |GND Ontology| gndo | http://d-nb.info/standards/elementset/gnd#|GND stands for "Gemeinsame Normdatei" (Integrated Authority File) and offers a broad range of elements to describe authorities. The GND originates from the German library community and aims to solve the name ambiguity problem in the library world| |The Time Interval Pattern| ti | http://www.ontologydesignpatterns.org/cp/owl/timeinterval.owl|The Time Interval Pattern| |ReSIST Courseware Ontology| crsw | http://courseware.rkbexplorer.com/ontologies/courseware|The ReSIST Courseware Ontology represents the various educational courses and resources within the ReSIST project.| |Time Ontology| time |http://www.w3.org/2006/time|This vocabulary defines temporal entities such as time intervals, their properties and relationships.| |Open Organisations| oo |http://purl.org/openorg/|This vocabulary provides supplementary terms for organisations wishing to publish open data about themselves.| |Academic Institution Internal Structure Ontology| aiiso |http://purl.org/vocab/aiiso/schema|The Academic Institution Internal Structure Ontology (AIISO) provides classes and properties to describe the internal organizational structure of an academic institution. AIISO is designed to work in partnership with Participation (http://purl.org/vocab/participation/schema), FOAF (http://xmlns.com/foaf/0.1/) and aiiso-roles (http://purl.org/vocab/aiiso-roles/schema) to describe the roles that people play within an institution.| |Who's who description vocabulary| whois |http://www.kanzaki.com/ns/whois|A vocabulary to describe a person's profile and history| |oeGOV Government Core Ontology| Gc |http://www.oegov.org/core/owl/gc|The Government Core Ontology establishes a foundation for all oegov ontologies.| |Friend of a Friend vocabulary| foaf |http://xmlns.com/foaf/0.1/|FOAF is a project devoted to linking people and information using the Web. Regardless of whether information is in people's heads, in physical or digital documents, or in the form of factual data, it can be linked.| |AKT Reference Ontology|akt|http://www.aktors.org/ontology/|The AKT Reference Ontology has been designed to support the AKT-2 demonstrator ("AKTive Portal"), and subsequent activities. The ontology, designed by the AKT-2 group and codified by Enrico Motta, extends Version 1.| |Schema.org vocabulary|schema|http://schema.org/|Schema.org vocabulary can be used with many different encodings, including RDFa, Microdata and JSON-LD. These vocabularies cover entities, relationships between entities and actions, and can easily be extended through a well-documented extension model.| |OpenVocab|ov|http://open.vocab.org/terms|OpenVocab is a community maintained vocabulary intended for use on the Semantic Web, ideal for properties and classes that don't warrant the effort of creating or maintaining a full schema. OpenVocab allows anyone to create and modify vocabulary terms using their web browser| |The Geonames ontology|gn|http://www.geonames.org/ontology|The Geonames ontologies provides elements of description for geographical features, in particular those defined in the geonames.org data base| |Simple Knowledge Organization System|skos|http://www.w3.org/2004/02/skos/core|The Simple Knowledge Organization System (SKOS) is a common data model for sharing and linking knowledge organization systems via the Semantic Web.| |Semantic Web Portal Ontology|swpo|http://sw-portal.deri.org/ontologies/swportal|The aim of the Semantic Web Portal Ontology is to serve as the conceptual backbone for community portals driven by Semantic Web technologies| |SwetoDblp Ontology of Computer Science Publications|opus|http://lsdis.cs.uga.edu/projects/semdis/opus#|This file specifies in RDF Schema format the classes and properties for SwetoDblp. These classes and properties are based on the internal LSDIS Library portal engine.| |VIVO Core Ontology|vivo|http://vivoweb.org/ontology/core|An ontology of academic and research domain, developed in the framework of the VIVO project| |WGS84 Geo Positioning|geo|http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos|A vocabulary for representing latitude, longitude and altitude information in the WGS84 geodetic reference datum.| ===== 8. Pre-Description Set Profile ===== ==== 8.1. Alinhamento de Vocabulário ==== {{ :lod:pard:legend15.png |}} ^Título^Prefix^Full name URI^ |Teaching Core Vocabulary Specification|teach|http://linkedscience.org/teach/ns/| |ReSIST Courseware Ontology|crsw|http://courseware.rkbexplorer.com/ontologies/courseware| |The DBpedia Ontology|dbpedia-owl|http://dbpedia.org/ontology/| |OpenVocab|ov|http://open.vocab.org/terms| |Schema.org vocabulary|schema|http://schema.org/| |Semantic Web Portal Ontology|swpo|http://sw-portal.deri.org/ontologies/swportal| |SwetoDblp Ontology of Computer Science Publications|opus|http://lsdis.cs.uga.edu/projects/semdis/opus#| |GND Ontology|gndo|http://d-nb.info/standards/elementset/gnd#| |Simple Knowledge Organization System|skos|http://www.w3.org/2004/02/skos/core| |VIVO Core Ontology|vivo|http://vivoweb.org/ontology/core| |WGS84 Geo Positioning|geo|http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos| ==== 8.2. Matriz de Restrições ==== === Unidade Curricular === {{ :lod:pard:legend16.png |}} {{ :lod:pard:tabuc.png |}} === Departamento === {{ :lod:pard:legend17.png |}} {{ :lod:pard:tabdep.png |}} === Universidade === {{ :lod:pard:legend18.png |}} {{ :lod:pard:tabuni.png |}} *Criar um novo vocabulário === Área Científica === {{ :lod:pard:legend19.png |}} {{ :lod:pard:tabarea.png |}} *Desenvolvimento de SKOS ===== 9. Description Set Profile ===== ==== 9.1. Codificação RDF ==== === 9.1.1. Estrutura RDF Unidade Curricular === === 9.1.2. Esquematização em grafo da Unidade Curricular === {{ :lod:pard:grafo_uc2.png |}} === 9.1.3. Descrições da Unidade Curricular === == 9.1.3.1. Descrição 1 == A primeira unidade curricular descrita é Web Semântica, pertence ao Curso de MiEGSI (Mestrado integrado em Engenharia e Gestão de Sistemas de Informação) da Universidade do Minho. 4318 Web Semântica N/A Português 45 Descrever a área da Web Semântica, as principais iniciativas e projectos a nível mundial e a suas relações com outras áreas científicas e técnicas; Conceber e implementar um perfil de aplicação; Conceber e implementar um perfil de aplicação; Conceber um modelo de dados RDF e implementá-lo; Seleccionar um vocabulário controlado ou uma ontologia, seleccionar uma linguagem de representação adequada e representá-lo(s); Perspectiva Geral sobre a Web Semântica; Análise de serviços que utilizam conceitos/tecnologias da Web Semântica; Metadados; Perfis de Aplicação; Codificação de metadados em HTML e em XML; Codificação de metadados em RDF; Vocabulários controlados e Ontologias; RDFS, OWL e SKOS. Aprendizagem Activa e Experimentação / Práticas de Laboratório. As sessões de aprendizagem ativa serão aquelas que resultam do trabalho autónomo dos alunos (por exemplo, assistir a vídeos, ouvir podcasts, ler artigos ou capítulos de livros, etc.). São sessões em que alguns slides serão apresentados, mas apenas como um corolário do trabalho anterior profundamente discutido em contexto de sala de aula. A maioria das sessões de experimentação / Laboratório de Prática estará relacionada com o projeto que será desenvolvido de forma incremental ao longo do semestre, no contexto da sala de aula e mais autônoma entre as semanas 15 e 18. Participação em aula: 15% Trabalhos ao longo do semestre: 25% Trabalho final: 50% Postura e ética no trabalho: 10% 5 == 9.1.3.2. Descrição 2 == A segunda unidade curricular descrita é Química Biorgânica, pertence ao curso Biotecnologia da Universidade de Aveiro. 43501 Química Biorgânica N/A Português 4 Estudar a estrutura, nomenclatura e propriedades físico-químicas de algumas famílias de compostos orgânicos. Estudar a estrutura e propriedades físico-químicas de biomoléculas (óleos e gorduras, terpenos, aminoácidos, polipeptídeos, proteínas e açúcares). Propriedades físicas e químicas dos alcanos, dos alcenos e dos alcinos. Estereoquímica (E/Z, R/S, D/L). Propriedades físicas e químicas dos álcoois, dos aldeídos e das cetonas. Ácidos carboxílicos e seus derivados. Óleos e gorduras. Aminoácidos, polipeptídeos e proteínas. Hidratos de carbono./rdf:li> Química Orgânica, R. Morrison e R. Boyd; Ed. Fundação Calouste Gulbenkian Organic Chemistry, F. A. Carey; Ed. McGraw-Hill Organic Chemistry, T. W. Graham Solomons; John Wiley & Sons Organic Chemistry; G. Marc Loudon; Oxford Univ. Press Introdução à Nomenclatura dos Compostos Orgânicos, A. C. Tomé; Univ. Aveiro Nas aulas teórico-práticas é leccionada a matéria correspondente aos conteúdos programáticos e são resolvidos alguns exercícios sobre essa matéria. Nas aulas práticas os alunos executam trabalhos laboratoriais onde aplicam técnicas de separação/purificação de compostos orgânicos e efectuam testes simples para identificarem grupos funcionais Componente teórica: um exame escrito a meio do semestre e outro no final do semestre. Componente prática: relatórios dos trabalhos práticos e um exame escrito sobre os trabalhos práticos. 6 == 9.1.1.3. Descrição 3 == A terceira unidade curricular descrita é Ecologia, pertence ao curso Arquitetura Paisagista da Universidade do Algarve. 15361089 Ecologia N/A Português e Inglês 168 Desenvolver capacidades de pesquisar, organizar e analisar informação que permitam estabelecer relações e sínteses para compreensão do mundo de acordo com um paradigma científico holístico, sistémico e integrador de saberes. Compreender a estrutura e funcionamento dos sistemas naturais, e humanizados, bem como os processos dinâmicos de transformação dos mesmos, vistos como resultado da interação complexa de fatores de natureza biofísica, mas também sócio-económica e histórico-cultural. capacidade para desenvolver e fundamentar argumentação ecológica básica, e dominar a terminologia técnica para a comunicação (gráfica, escrita e oral) de informação, ideias, problemas, soluções e conclusões no domínio da Ecologia. Tomar consciência do impacto das atitudes humanas, decisões e estilo de vida nos recursos naturais e serviços ecossistémicos, quer nos plano individual e coletivo, quer na vida pessoal e atuação profissional. Ecologia e conceito de ecossistema; Ecologia no mundo de hoje. Introdução ao pensamento sistémico; conceito e propriedades dos sistemas; interdependência, retroação e cibernética; princípios da análise e teoria de sistemas. Estrutura e funcionamento geral dos ecossistemas. Fatores limitantes. Hipótese Gaia. Principais tipos de ecossistemas da Biosfera. Energia nos ecossistemas. Produtividade, cadeias e teias alimentares. Principais ciclos biogeoquímicos, alterações locais e globais: Ciclo hidrológico, do Carbono, do Azoto e Oxigénio. Ecologia e dinâmica das populações. Conceitos básicos. Formas de crescimento das populações. Dinâmica da população humana. Ecologia das comunidades. Relações bióticas. Biodiversidade, homeostasia e resiliência. Desenvolvimento das comunidades e sucessões ecológicas. Introdução aos métodos de estudo em Ecologia. Fundamentos da Sustentabilidade. Biocapacidade, pegada ecológica e serviços ecossistémicos. Carapeto, Cristina (2004). Fundamentos de Ecologia. Lisboa: Universidade Aberta. ISBN: 972-674-430-X (Brochado) Global Footprint Network (2012). The National Footprint Accounts, 2011 edition . Global Footprint Network, Oakland, CA, USA. Millenium Ecosystem Assessment - MA, (2005). Ecosystems and Human Well-being ? Biodiversity Synthesis. Island Press, Washington,DC. Millenium Ecosystem Assessment - MA, (2005). Ecosystems and Human Well-being ? Health Synthesis. Island Press, Washington, DC. Odum, E. P. (1993). Ecology of Our Endangered Life-Support Systems . Ed. Sinauer Ass. Inc. ISBN: ISBN 0-87893-634-3. Pereira, H.M, T., Domingos, & Vicente, L. (editors) (2004). Portugal Millennium Ecosystem Assessment: State of the Assessment Report . Centro de Biologia Ambiental, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa. WWF International (2010). Relatório Planeta Vivo 2010 - Biodiversidade, biocapacidade e desenvolvimento . Adaptado para WWF Mediterrâneo?Portual. ISBN 978-2-940443-08-6 Aulas teóricas: utilização do método expositivo apoiado na projeção de diapositivos em sala de aula. Aulas de campo: 1) visitas a uma instalação de processamento de resíduos sólidos, a um percurso de natureza e a uma quinta biológica; 2) estudo da flora e vegetação natural dos habitats existentes no campus: amostragem e recolha de dados. Aulas teórico-práticas: decorrem em sala de aula; os alunos participam ativamente no debate de ideias após leitura de um artigo ou visionamento de um documentário em vídeo, resolvem exercícios, fazem o tratamento dos dados recolhidos na amostragem, testam hipóteses e discutem resultados. teórica, por frequência e/ou por exame final, aborda todos os conteúdos teóricos da unidade curricular; corresponde a 50% da nota. teórico-prática, por realização de um relatório, em grupo, sobre um dos trabalhos práticos realizados (40% da nota); 3) de campo: caderno de campo individual aferido pela presença e participação nas aulas (10% da nota). 6 === 9.1.4. Estrutura RDF de Departamento === === 9.1.5. Esquematização em grafo de Departamento === {{ :lod:pard:grafo_depar.png |}} === 9.1.6. Descrições de Departamento === == 9.1.6.1. Descrição 1 == O primeiro departamento descrito corresponde ao departamento de Sistemas de Informação da Universidade do Minho, Braga, Portugal. Departamento de Sistemas de Informação DSI +351253510319 Campus de Azurém 4800-058 Guimarães 41.4540106 -8.2929748 Universidade do Minho == 9.1.6.2. Descrição 2 == O segundo departamento descrito é o departamento de Química da Universidade do Minho, Braga, Portugal. Departamento de Química DQ +351253604370 Campus de Gualtar 4710-057 Braga 41.5600771 -8.3979106 Universidade do Minho == 9.1.6.3. Descrição 3 == O terceiro departamento descrito corresponde ao departamento de Economia e Gestão da Universidade do Minho, Braga, Portugal. Departamento de Economia e Gestão DEEG +351253604510 Campus de Gualtar 4710-057 Braga 41.5600771 -8.3979106 Universidade do Minho === 9.1.7. Estrutura RDF de Universidade === === 9.1.8. Esquematização em grafo de Universidade === {{ :lod:pard:grafo_universidade1.png |}} === 9.1.9. Descrições de Universidade === == 9.1.9.1. Descrição 1 == A primeira universidade descrita é Universidade do Minho, Braga, Portugal. Universidade do Minho UMinho +351253601100 Portugal Largo do Paço 4704-553 Braga 41.56131 -8.393804 Público == 9.1.9.2. Descrição 2 == A segunda universidade descrita é Universidade de Barcelona, Barcelona, Espanha. Universidade de Barcelona UB +34934021100 Espanha Gran Via de les Corts Catalanes, 585 08007 Barcelona 41.386667 2.163889 Público == 9.1.9.3. Descrição 3 == A terceira universidade descrita é Universidade do M-iti, Cambridge, EUA. Massachusetts Institute of Technology MIT +16172531000 EUA 77 Massachusetts Avenue MA 02139-4307 Cambridge 42.359722 -71.092222 Privado ==== 9.2. Codificação RDFS ==== === 9.2.1. Codificação RDFS de Subsistema === MAP for courses search 2016 André Rocha João Ferreira Lisete Ribeiro Vitor Ribeiro Ana Alice Baptista subsystem is a university property that refers to its status at the institution level, and can assume one of 3 cases, public, private or semi-private. susbsistema trata-se de uma propriedade da universidade que refere o seu estatuto a nivel de instituição, podendo assumir um de 3 casos, público, privado ou semi-privado ==== 9.3. Codificação SKOS ==== === 9.3.1. SKOS Subsistema === MAP for courses search 2016 André Rocha João Ferreira Lisete Ribeiro Vitor Ribeiro Ana Alice Baptista Public Público Private Privado Semi-Private Semi-Privado === 9.3.2. SKOS Àrea Cientifica === MAP for courses search 2016 André Rocha João Ferreira Lisete Ribeiro Vitor Ribeiro Ana Alice Baptista Social sciences is the science branch that studies the social aspects of the human world, that is, a the social life of individuals and human groups. The human sciences or humanities are organized knowledge of human creativity and aims to unravel the complexity of human society, the psychic apparatus and its creations, that is, they have the human being as their object of study or their focus. Ciências sociais é um ramo da ciência que estuda os aspetos sociais do mundo humano, ou seja, a vida social de indivíduos e grupos humanos. As ciências humanas ou humanidades são conhecimentos criteriosamente organizados da produção criativa humana e tem como objetivo de desvendar as complexidades da sociedade humana, do aparelho psíquico e de suas criações, ou seja, têm o ser humano como seu objeto de estudo ou o seu foco. Science of Social and Humanity Ciências Sociais e Humanidades Individuals, Institutions and Markets Individuos, Instituições e Mercados Economy Economia Finance Finanças Management Gestão Institutions, Values, Beliefs and Behavior Instituições, Valores, Crenças e Comportamento Sociology Sociologia Antropology Antropologia Politic Science Ciência Política Legal Science Ciências Jurídicas Science of Comunication and Information Ciências da Comunicação e da Informação Education and Science Policies Políticas de Educação e de Ciência History and Philosophy of Science and Technology História e Filosofia da Ciência e da Tecnologia Social Studies of Science and Technology Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia Environment, Territory and Population Ambiente, Território e População Geography Geografia Demography Demografia Urban and Regional Studies Estudos Urbanos e Regionais Environmental Studies Estudos Ambientais Architecture Arquitetura Landscape Architecture Arquitetura Paisagista The Human Mind and Its Complexity A Mente Humana e a Sua Complexidade Applied Psychology Psicologia Aplicada Clinical Psychology and Psychological Assessment Psicologia Clínica e Avaliação Psicológica Cognitive Psychology, Neuropsychology and Social Cognition Psicologia Cognitiva, Neuropsicologia e Cognição Social Psychology of Education and Development Psicologia da Educação e do Desenvolvimento Health and Community Psychology Psicologia da Saúde e Comunitária Social and Organizational Psychology Psicologia Social e das Organizações Linguistics Linguística Education Sciences Ciências da Educação Philosophy Filosofia Ethic Ética Religion Religião Cultures and Cultural Production Culturas e Produção Cultural Literary Studies Estudos Literários Art Studies Estudos Artísticos Visual Arts Artes Visuais Performing Arts Artes Performativas Design Design Multimedia Art Artes Multimédia Music and Musicology Música e Musicologia Comparative Studies Estudos Comparados History of Art História da Arte Study of the Human Past Estudo do Passado Humano Archeology Arqueologia History História Cultural Heritage Património Cultural Science of Life and Health is a combination of two area of studies. The science of life involves the study of living organisms, such as plants, animals, humans and related issues such as bioethics. While the science of health studies matters related to life, health and disease. Includes human medicine, naturology, biomedicine, nursing, speech therapy, clinical, pharmacy, spots science, psychology, occuptional therapy, nutrition, physiotherapy, biomedical engineering, among others. The Ciências da Vida e da Saúde é a combinação de duas áreas de estudo. As ciências da vida envolve o estudo dos organismos vivos, tais como as plantas, animais, seres humanos e as questões relacionadas como a bioética. Enquanto que a Ciências da Saúde estuda questões relacionadas a vida, saúde e doenças. Inclui medicina humana, biologia, medicina veterinária, naturologia, biomedicina, enfermagem, fonoaudiologia, análises clínicas, farmácia, ciências do desporto, educação física, odontologia, psicologia, terapia ocupacional, nutrição, fisioterapia e engenharia biomédica, entre outras. Science of Social and Humanity Ciências Sociais e Humanidades Neurosciences, Aging and Degenrative Diseases Neurociências, Envelhecimento e Doenças Degenrativas Neurosciences - Molecular and Cellular Neurociências - Molecular e Celular Neuroscience - Systems, Clinical and Behavioral Neurociências - Sistemas, Clínicos e Comportamento Biology of Aging Biologia do Envelhecimento Degeneration of Organs and Systems Degeneração de Orgãos e Sistemas Immunology and Infection Imunologia e Infeção Immunology and Inflammation Imunologia e Inflamação Microbiology and Infection Microbiologia e Infeção Diagnosis, Therapeutics and Public Health Diagnóstico, Terapêutica e Saúde Pública Epidemiology Epidemiologia Public Health and Environmental Factors Sáude Pública e Fatores Ambientais Pharmacology and Taxology Farmacologia e Taxicologia Exercise Physiology and Sport Sciences Fisiologia do Exercício e Ciências do Desporto Clinical Research Investigação Clínica Biomedicine Biomedicina Oncobiology Oncobiologia Disease Mechanisms Mecanismos da Doença Metabolism and Nutrition Metabolismo e Nutrição Regenerative Medicine Medicina Regenerativa Experimental Biologia Biologia Experimental Genetics and Genomics Genética e Genómica Cellular and Molecular Biology Biologia Celular e Molecular Developmental Biology Biologia do Desenvolvimento Computational Biology and Bioinformatics Biologia Computacional e Bioinformática Natural Sciences and the Environment are the area of science that seeks to study nature in its most generous and fundamental aspects, making it so as to focus on the physical aspects and not on man or behavioral aspects. It also encompasses physical, biological and information sciences for the study of the environment and solutions to environmental problems. Ciências Naturais e do Ambiente são a área da ciência que visa estudar a natureza em seus aspetos mais gerias e fundamentais, fazendo-o de forma a focar-se nos aspectos físicos e não no homem ou em aspectos comportamentais. Engloba também ciências físicas, biológicas e da informação para o estudo do ambiente e soluções para problemas ambientais. Natural and Environmental Sciences Ciências Naturais e do Ambiente Environment and Global Change Ambiente e Alterações Globais Global Environmental Changes Alterações Ambientais Globais Sustainable Resource Management Gestão Sustentável de Recursos Environmental Technologies Tecnologias Ambientais Environmental Modeling and Assessment Modelação e Avaliação Ambiental Animal Science and Veterinary Science Ciência Animal e Ciências Veterinárias Animal Production and Welfare Produção e Bem-estar Animal Animal Health and Epidemiology Sanidade Animal e Epidemiologia Animal nutrition Nutrição Animal Animal Breeding and Genomics Melhoramento e Genómica Animal Reproduction Technologies Tecnologias de Reprodução Biodiversity and Conservation of Autochthonous Breeds Biodiversidade e Conservação de Raças Autóctones Agriculture and Forestry Sciences Agricultura e Ciências Florestais Forestry Sciences Ciências Florestais Agricultural production Produção Agrícola Biological Based Technology Tecnologia de Produtos de Base Biológica Biological Sciences Ciências Biológicas Biodiversity and Conservation Biodiversidade e Conservação Microbial Biology Biologia Microbiana Evolution and Phylogeny Evolução e Filogenia Plant Biology Biologia de Plantas Animal Biology Biologia Animal Geosciences Geociências Weather and Climate Meteorologia e Clima Geophysics and Geochemistry Geofísica e Geoquímica Geology Geologia Remote Detection and Geodesy Deteção Remota e Geodesia Science of the Sea Ciências do Mar Ocean and Deep Sea Systems Sistemas Oceânicos e do Mar Profundo Estuarine, Coastal and Coastal Systems Sistemas Estuarinos, Costeiros e Litorais Marine, Fisheries and Aquaculture Biotechnology Biotecnologia Marinha, Pescas e Aquacultura Energy and Marine Technologies Energia e Tecnologias Marinhas Application of existing scientific knowledge to develop more practical applications, like technology or inventions. Aplicação de conhecimento científico existente para desenvolver aplicações mais práticas, como tecnologia e invenções. Exact Sciences and Engineering Ciências Exatas e da Engenharia Science and Materials Engineering Ciência e Engenharia de Materiais Biomaterials Biomateriais Ceramics and Glass Cerâmica e Vidro Materials for Production and Storage of Energy Materiais para a Produção e Armazenamento de Energia Nanomaterials and Devices Nanomateriais e Dispositivos Polymers and Composites Polímeros e Compósitos Structural materials Materiais Estruturais Bioengineering, Biotechnology and Biochemistry Bioengenharia, Biotecnologia e Bioquímica Biological engineering Engenharia Biológica Metabolic Engineering and Microbial Physiology Engenharia Metabólica e Fisiologia Microbiana Synthetic and Systems Biology Biologia Sintética e de Sistemas Bioprocess Engineering and Biocatalysis Engenharia de Bioprocessos e Biocatálise Cell and Skin Engineering Engenharia Celular e de Tecidos Biotechnology Biotecnologia Nanobiotechnology and Biosensors Nanobiotecnologia e Biossensores Image and Biosignals Imagem e Biossinais Structural Biology and Proteomics Biologia Estrutural e Proteómica Biomechanics Biomecânica Biochemistry and Biophysics Bioquímica e Biofísica Civil Engineering and Mining Engenharia Civil e Minas Structures Estruturas Transports Transportes Urbanism Urbanismo Geotechnics Geotecnia Hydraulics Hidráulica Buildings Construções Mining engineering Engenharia de Minas Electrical Engineering and Computer Engineering Engenharia Eletrotécnica e Engenharia Informática Automation, Control and Robotics Automação, Controlo e Robótica Electronics and Computers Eletrónica e Computadores Electricity Energia Elétrica Signal Processing Processamento de Sinal Telecommunications Telecomunicações Science and Technology of Programming Ciência e Tecnologia da Programação Software Engineering and Information Systems Engenharia de Software e Sistemas de Informação Intelligent Systems, Interaction and Multimedia Sistemas Inteligentes, Interação e Multimédia Mechanical Engineering and Engineering Systems Engenharia Mecânica e Sistemas de Engenharia Automation and Robotics Systemss Sistemas de Automação e Robótica Industrial management Gestão Industrial Energy and Environment Energia e Ambiente Mechanic project Projeto Mecânico Mechanical tecnology Tecnologia Mecânica Transportation Transportes Engineering Systems Sistemas de Engenharia Physical Física Nuclear Physics, Elementary Particles and High Energies Física Nuclear, Partículas Elementares e Altas Energias Atomic and Molecular Physics Física Atómica e Molecular Plasma Physics and Nuclear Fusion Física dos Plasmas e Fusão Nuclear Condensed Matter Physics and Nanotechnology Física da Matéria Condensada e Nanotecnologia Optics and Photonicsy Ótica e Fotónica Astronomy and Astrophysicsn Astronomia e Astrofísica Mathematics Matemática Algebra and Combinatorics Álgebra e Combinatória Analysis Análise Numerical Analysis, Optimization and Mathematical Modeling Análise Numérica, Otimização e Modelação Matemática Calculation of Variations, Differential Equations and Dynamic Systems Cálculo de Variações, Equações Diferenciais e Sistemas Dinâmicos Geometry and Topology Geometria e Topologia Logic and Theory of Computation Lógica e Teoria da Computação Statistics, Stochastic Processes and Stochastic Analysis Estatística, Processos Estocásticos e Análise Estocástica Chemistry and Chemical Engineering Química e Engenharia Química Physical Chemistry Química Física Organic Chemistry Química Orgânica Inorganic Chemistry Química Inorgânica Analytical Chemistry Química Analítica Supramolecular Chemistry Química Supramolecular Computational Chemistry Química Computacional Medical Chemistry Química Medicinal Chemical Reaction Engineering Engenharia da Reação Química Product Engineering Engenharia de Produto Process and Systems Engineering Engenharia de Processos e Sistemas Separation Processes Processos de Separação Transport and Thermodynamics Phenomena Fenómenos de Transporte e Termodinâmica ==== Video da Apresentação ==== https://www.youtube.com/watch?v=ucapZpglhuY